Koordinátori
Digitálny koordinátor
Školský digitálny koordinátor: Ing. Janka Balalová
Hlavná pracovná náplňPodpora pedagogických zamestnancov
Školský digitálny koordinátor:
- poskytuje pedagogickým zamestnancom odborné poradenstvo pri využívaní digitálnych technológií vo vyučovaní,
- poskytuje pomoc pri zavádzaní nových digitálnych metód do výchovy a vzdelávania,
- poskytuje konzultácie pri výbere vhodných digitálnych nástrojov,
- pomáha pedagogickým zamestnancom pri využívaní digitálneho obsahu,
- podporuje pedagogických zamestnancov pri tvorbe a využívaní digitálnych učebných materiálov,
- podľa potreby poskytuje individuálne konzultácie pedagogickým zamestnancom,
- podľa potreby organizuje alebo spoluorganizuje metodické workshopy a praktické školenia.
Spätná väzba a metodická podpora
Školský digitálny koordinátor:
- poskytuje pedagogickým zamestnancom spätnú väzbu pri využívaní digitálnych metód a foriem výchovy a vzdelávania,
- podporuje účelné a pedagogicky odôvodnené využívanie digitálnych technológií,
- pomáha pedagogickým zamestnancom vyhodnocovať vhodnosť používaných digitálnych nástrojov,
- podľa potreby poskytuje odporúčania na zlepšenie využívania digitálnych technológií vo vyučovaní,
- podporuje výmenu príkladov dobrej praxe medzi pedagogickými zamestnancami.
Digitálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov
Školský digitálny koordinátor:
- zisťuje potreby pedagogických zamestnancov v oblasti digitálnych kompetencií,
- navrhuje témy vzdelávania v oblasti digitalizácie,
- podieľa sa na organizovaní interného vzdelávania,
- poskytuje praktickú pomoc pri využívaní digitálnych nástrojov,
- podporuje pedagogických zamestnancov pri rozvoji digitálnych kompetencií,
- informuje pedagogických zamestnancov o dostupných možnostiach vzdelávania v oblasti digitálnych technológií.
Digitálne nástroje vo vyučovaní
Školský digitálny koordinátor podporuje využívanie digitálnych technológií najmä pri:
- prezentácii učiva,
- tvorbe digitálnych učebných materiálov,
- tvorbe interaktívnych úloh,
- elektronickom overovaní vedomostí,
- projektovom vyučovaní,
- spolupráci žiakov,
- komunikácii a zdieľaní vzdelávacích materiálov,
- využívaní digitálnych vzdelávacích platforiem,
- rozvoji digitálnych kompetencií žiakov.
Pri odborných ekonomických predmetoch môžu byť podporované najmä využívanie:
- ekonomického a účtovného softvéru,
- tabuľkových procesorov,
- ekonomických databáz,
- digitálnych podnikateľských nástrojov,
- nástrojov na tvorbu prezentácií a projektov,
- digitálnych vzdelávacích platforiem,
- nástrojov umelej inteligencie vhodných na vzdelávacie účely.
V rámci digitalizácie školy môže školský digitálny koordinátor podľa pokynov vedenia školy:
- sledovať možnosti pedagogického využitia nástrojov umelej inteligencie,
- poskytovať pedagogickým zamestnancom základné metodické odporúčania k ich využívaniu,
- podporovať kritické a zodpovedné využívanie AI vo vzdelávaní,
- upozorňovať na potrebu ochrany osobných údajov a autorských práv,
- podporovať overovanie správnosti a dôveryhodnosti výstupov AI,
- spolupracovať s vedením školy pri vytváraní pravidiel používania AI vo vzdelávaní.
Používanie konkrétnych nástrojov umelej inteligencie podlieha vnútorným pravidlám školy a príslušným právnym predpisom.
Školský digitálny koordinátor:
- zabezpečuje administráciu online testovaní podľa pokynov školy alebo príslušnej organizácie,
- poskytuje pedagogickým zamestnancom technickú a organizačnú podporu pri online testovaní v rozsahu svojej kompetencie,
- informuje vedenie školy o organizačných problémoch súvisiacich s online testovaním,
- spolupracuje s pedagogickými zamestnancami pri príprave podmienok na realizáciu online testovania.